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覺得tpx20的文章精彩。足以顯示研究之精與鄙人之班門弄斧。
原文可見tpx20's blog：散帙梳卷
演講
馬賽克式歷史圖像
0.鑑於第一次回應文字消失在某處。只好簡短回應。並且，避免暴露程度。先說，我真的不懂年鑑。
所以可能有奇妙的言語。
1.無所不包，用歷史解決問題
分科概念晚近發展出來，這些學科發展出來之前，要怎麼檢視歷史面貌？反過來說，是否之前沒有這些學科幫忙，無法檢視，所以才提出這樣的想法？
2.歷史圖像：立體
真像在幫某位教授打廣告。回到主題XD
就我對德國哲學家狄爾泰的想法，他也是提出許多好像做不到的事情。但是他開創近代許多學科方法論。（那個，詳情請洽對思想史有興趣或對這位大師有研究的人員）。有明確的方向或是大架構，但少了理想， 少了勇氣，少了「胡思亂想」，那麼動力在哪裡？
3.沒有敵人
依稀記得科學家要重新按照典範的作法實地操演一遍。瞭解典範之前，要先瞭解之前的舊典範。沒有前典範時期，異例出現不夠多，不足與之競爭；難道是對典範瞭解不深？還是真的沒有弱點？或許我們都相信我們沒有那個能力。
4.不否認年鑑的貢獻。法國人。
5.撞大鐘
簡而言之，如果你夠硬、夠大根，施力度夠大，大鐘就會響。是的，要想像你是根鐘槌。
那麼大鐘依照材料、空間、比例等等限制，有著完美曲線；換言之，再怎麼大，也有的限度。
某位教授說：「問問題會暴露程度。」。那麼我一直相信，「好問題才能引領好答案。」。
再則，怎麼覺得現在教授需要一些「想得多」的學生。
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馬賽克式歷史圖像
0.鑑於第一次回應文字消失在某處。只好簡短回應。並且，避免暴露程度。先說，我真的不懂年鑑。
所以可能有奇妙的言語。
1.無所不包，用歷史解決問題
分科概念晚近發展出來，這些學科發展出來之前，要怎麼檢視歷史面貌？反過來說，是否之前沒有這些學科幫忙，無法檢視，所以才提出這樣的想法？
2.歷史圖像：立體
真像在幫某位教授打廣告。回到主題XD
就我對德國哲學家狄爾泰的想法，他也是提出許多好像做不到的事情。但是他開創近代許多學科方法論。（那個，詳情請洽對思想史有興趣或對這位大師有研究的人員）。有明確的方向或是大架構，但少了理想， 少了勇氣，少了「胡思亂想」，那麼動力在哪裡？
3.沒有敵人
依稀記得科學家要重新按照典範的作法實地操演一遍。瞭解典範之前，要先瞭解之前的舊典範。沒有前典範時期，異例出現不夠多，不足與之競爭；難道是對典範瞭解不深？還是真的沒有弱點？或許我們都相信我們沒有那個能力。
4.不否認年鑑的貢獻。法國人。
5.撞大鐘
簡而言之，如果你夠硬、夠大根，施力度夠大，大鐘就會響。是的，要想像你是根鐘槌。
那麼大鐘依照材料、空間、比例等等限制，有著完美曲線；換言之，再怎麼大，也有的限度。
某位教授說：「問問題會暴露程度。」。那麼我一直相信，「好問題才能引領好答案。」。
再則，怎麼覺得現在教授需要一些「想得多」的學生。
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