• Mar 20 Tue 2007 00:18
  • 畢業

也許我們的研究所太小,沒有所謂的「導師」。
不過研一必修的老師,倒蠻像我們的導師。
上課講他想勉勵我們的話。

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又到了星期日的晚上,整理了一下上星期同學發表的大綱。
看到我的大綱的時候,想到有好多沒有講到與講完。
一直很洩氣,總是沒有辦法在短時間之內,將重點表達清楚。

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  • Mar 04 Sun 2007 23:33
  • sense

看到鄧老師發回來最後一篇的小報告,一整個心都涼了。
上學期的主持也沒有帶好,結果那天大家也沒有唸完。
這門課的操練的確很多,讓我一直發現自己不足的地方。

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主旨:「有所本」

1. CRITICAL UNDERSTANDING

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主旨:syllabus上寫了什麼?

1.形式

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主旨:認真、認真、還是要認真

1.想清楚一個問題再下筆。

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弄了半天,原來是我讀錯了。

還去 Wikipedia 印了六頁,詳細地弄清楚。

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王任光,〈一位希臘史家眼中的羅馬政治體制〉,
收錄於《國立臺灣大學歷史學系學報》第五期(1978)

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徐光台寫逆行現象是 "retrogrdition"
John Marks 寫 "retrogrde motion"
依我上網去查的結果,沒有"retrogrdition"這個字

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1. Karl Popper 介紹性質較多

2. Thomas S. Kuhn

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